女子教育が、世界を救う?

 

クレイグとマークのコラムの紹介です。

 

https://www.we.org/stories/the-incredible-benefits-that-come-with-educating-women-and-girls/

 

10月11日は国際ガールズデーでした。

 

もしも、「貧困の解消もできて、過激主義への対抗策にもな

って、気候変動対策にもなって、世界の保健状況も改善でき

て、食糧供給の安定化にもつながる、これを全部一発で夢の

ような解決策がある」と言われたら、みなさんどう思いますか?

 

実はそれこそが、女子教育の威力なんです!女の子たち

は、この世界の救世主になる可能性を秘めているのです!

 

この20年間、女子教育の問題には目覚ましい進展が見ら

れましたが、世界には未だに1500万人の、「教室に通った

ことのない」学齢期の女の子たちがいます。教育を受ける

権利を全ての子どもに保障するために、私たちはこの状況

を改善するべきです。これはもう絶対的に正しい世界の真

実なのです!と、書いてはみましたが、本音ではこう思って

いる方もいるかもなあと思っています。「こういう類の意識高

い系の話はもう聞き飽きたよ」と。。ごめんなさい、確かに私

たちは仕事柄、意識が高そうなことを言うことも多々あります。

しかし、女子教育の推進は、「意識が高そうな人たちの表面的

な理想論」ではなく、極めて合理性の高い政策でもあるのです。

女の子たちは、地球上の様々な問題を改善する原動力となる

力を持っています。教育の平等化が、女の子の底力を引き出

し、劇的な変化を起こすことが、研究でも明らかになっています。

 

女子教育によって、武装主義や過激主義に反発し抵抗す

る態度を養うことができます。開発途上国の地域では、教

育レベルの高い女性ほど、タリバンのようなテロ組織を支

持する割合が低下します。統計的に、過激派を支持する

女性の割合は、同等の教育を受けた男性に比べて低くな

っています。これは、メリーランド大学の研究者がパキス

タンで行った調査で明らかになったことです。

 

世界中が、豪雨や台風などの災害で悩まされているいま、

女の子は気候変動との闘いの希望の光になってくれるかも

しれません。教育を受けた女の子は、家庭や地域で強い影

響力を行使し、国の政策転換にも強い影響力を及ぼす存在

となる傾向があります。地域で、国で、そして国際的な政策

決定の場においても、女性は気候変動政策に積極的意で、

温室効果ガスの削減や再生可能エネルギーの推進に前向

きな傾向があります。

 

ワシントンの政策シンクタンク、ブルッキングス研究所によ

れば、女の子の修学期間が長い国ほど、気候変動や自然

災害政策がより良いものになっているといいます。また、議

会に女性の多い国は、環境関連の国際条約の批准率が高

くなっているといいます。じゃあ女性の政界進出を進めようと

いうのであれば、そもそも女の子に学校に行ってもらわない

と話になりません。

 

女子教育には、医療的な効果もあります。女性の教育レベ

ルが家族の健康に比例するということはよく知られています

が、女子教育がワクチンに匹敵する効果を発揮するというこ

とは、あまり知られていないかもしれません。ザンビアで行わ

れた研究によると、小学校卒業以上の学力を持つ女の子は、

そうでない女の子に比べて、HIVやエイズの感染予防に関する

知識を身につけている割合が5倍程度高くなっています。また、

女の子が教育を受けていない場合、エイズの感染率が2倍上昇

することも研究で明らかになっています。

 

教育は、若者の心を育てる肥料ですが、食物も育てられる

んです!ケニアの研究では、男性と女性が同等の教育を受

けている農村部では、作物の収穫量が、女の子が学校に行

っていない農村に比べて、22パーセント高くなることが明らか

になっています。

 

想像してみてください。女の子が学校に通う支援をすると、

テロ対策や気候変動対策、感染症の予防や食糧供給の安

定化にも貢献しているのです。教育支援にはこれだけの効

果があります。教育によって開花する「真の女子力」をみな

さんの力で世界で花開かせてみませんか?

 

 


【今日は何の日?】10月16日:世界食糧デー/World Food Day

 

 

10月16日:🌎世界食糧デー🍚🍴

 

国連が制定した世界の食糧問題を考える日。

世界の人々が協力し、世界中で起きている栄養不良、飢餓、極度の貧困を解決していくことが目的とされています。

 

 

世界では約7億9,500万人(9人に 1人)が、必要な食糧を得ることができていないといわれていますが、

一方では、日本を含む先進国では大量の食料を廃棄しているフードロスも問題になっています。

 

今、世界には、すべての人々が健康で生産的な生 活を送るために必要な栄養素を

摂取できる十分な 食糧があるといわれていますが、どうしてこのような問題が起きるのでしょうか。

 

 

 

世界食糧デーをきっかけに、一緒に考えませんか?

世界食糧デーの無料教材はこちらからダウンロードください。

 

 

 

 

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フリー・ザ・チルドレン・ジャパンでは、国連で定められている「国際デー」など

を参考に、1枚10分以内で考えられる無料の教材を作成しました。

 

↓こちらのリンクからご覧いただけます。↓

http://www.ftcj.com/get-educated/material_internationalday.html

 

ディスカッションのテーマとして、子どもが国際に興味を持つきかっけに、

授業の冒頭での活用など、沢山の場面でご活用ください!


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●子どもの権利条約が世田谷区の母子手帳に!

●【今日は何の日?】10月11日: 国際ガールズデー/International Day of the Girl Child

●  10月の出展イベント情報

● グローバルフェスタJAPAN2018に出店しました!

● 【学生時代に資金調達】インドのヴェルデラ村に建設された学校を視察してきました。

 

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「国会議員のための世界一大きな授業」のインターンを終えて

インターンの清宮です!

 

私は高校2年生のときに「国会議員のための世界一大きな授業」に先生役として参加しました。

今年はそんな思い入れのあるイベントにインターンとして再び関わることができ、本当に良い経験になりました。

このプロジェクトを通して私が感じたことをご報告します!

 

まず中高生メンバーたちですが、「議員さんたちに伝えるために、まずは自分たちが教育の問題について深く知らなきゃ!」と言って、毎回たくさん調べ物をして来ていました。本番で話す内容も一つ一つの言葉にこだわって考え続け、小道具も何度も作り直して工夫を凝らしていていました。「中高生だけれど大人に見劣りしないクオリティの授業をつくろう!」というメンバーたちの熱意から、私が学ばせてもらうことも多くありました。自分が高校生のときは、当時インターンをしていたお姉さんを見て「大学生になっても活動を続けていてかっこいい!」と思っていましたが、勉強や部活など忙しいなかで活動している中高生メンバーたちのこともかっこいいと思うようになりました。私のことを大学生だからといって特別扱いせず、自然に受け入れてくれたことも嬉しかったです!

 

 

 

またインターンをして大人のスタッフの方々と関わる機会が高校生のときより増え、こんなにも多くの方が支えてくださってプロジェクトが成り立っていたのかと驚きました。スタッフ会議のときには自分が知らないことが多いと毎回実感し、子どもメンバーの活動をサポートするために必要なことをもっともっと知りたいと思うようになりました。

 

子どもと大人の間にいられるインターンという立場は本当に魅力的です。「国会議員のための世界一大きな授業」のサポートは終わってしまいましたが、他の活動でも子どもからも大人からも学び、同時に自分の立場だからこそできることは何なのかを考えて行動したいです!

 


「地球規模で考え、地域で行動する」を実現するために

 

クレイグとマークのコラムの紹介です。

 

https://www.we.org/stories/speaking-out-about-social-injustice/

 

移民の子どもたちが、厚いフェンスに覆われた収容施設に

収容されている。。こういうことを書くと、アメリカでのことに

ついて言っているかのように聞こえるかもしれませんが、私

たちが冒頭書いたのはカナダの収容施設の風景です。

 

今年の夏、アメリカに渡ろうとした大勢の子どもたちが親

から引き離されているという事態に、多くのカナダ人が同

情しました。そして、「この子たちを救うために、私たちは

何ができるんだろう?」と自問自答しました。しかし、現実

的には私たちはアメリカの投票権もなく、アメリカの政治家

に影響を与えることはほぼ不可能です。しかし、自分たちの

足元を見て、「カナダも人のことは言えない」ということを認め

ることはできるでしょう。

 

カナダでは毎年、150人の移民の子どもたちが収容されて

います。数千人の子どもたちが収容されているアメリカの

規模はけた違いですが、起こっている問題自体はアメリカ

と変わりません。トロント大学の研究では、カナダの移民収

容施設での経験は、子どもたちが深刻な心理的トラウマを

引き起こす要因となっていることが明らかとなっています。

 

カナダ人はアメリカで起こっている問題に対して声を挙げた

りアクションを起こすことができますし、そうするべきだと思い

ます。それと同時に、カナダに来ている難民の人たちを自宅

に招き入れることもできますし、カナダでの定住を求めている

難民の人たちの権利擁護の活動もできるはずなのです。

 

「地球規模で考え、地域で行動せよ」(Think Globally、 Act

Locally)という標語を有言実行しましょう。ニュースを見てい

るだけでも、それはできます。海外ニュースは、自国の問題

について考えるきっかけを与えてくれます。

 

例えば、いまのアメリカではヘイトクライムが増加しています。

白人至上主義者による集会のニュースや、無防備な黒人の若

者が警察に撃たれるといったニュースも、日常茶飯事となって

います。カナダ人は自国の人種問題を軽視する傾向がありま

す。「アメリカと比較すれば自分たちははるかにマシだ」と。し

かし、こういう考えをしている人たちは、人種差別の問題を真

剣に考えているのではなく、つまらないプライドを満たして自

己陶酔しているだけではないでしょうか。

 

現実には、モスクへの放火襲撃事件があったり、市役所の

黒人職員への差別が問題視されたりもしています。また、

警察が特定の人種の人たちを偏見に基づき取り締まってい

るのではないかと懸念する声もあります。

 

警察に対して偏見に関する研修を受講するように求めるネ

ット署名に賛同した後は、あなた自身が持つ偏見にも目を

向けてみて下さい。偏見に関する研修を行っている団体を

探したり、ネットでできることを探してみて下さい。


国際的な惨事に、カナダが関与している場合もあります。イ

エメンで続く内戦で、5000人以上の子どもたちが死傷し、大

勢の子どもたちが餓えに苦しんでいます。内戦の主要当事

国であるサウジアラビアに、カナダは200万ドルの軍事支援

をしています。その支援によって譲渡されたカナダ製の武器

が、現地の武装勢力の手に渡っています。

 

あなたの地元の国会議員に対し、政府が国際法を順守す

るように呼びかけて下さい。人権侵害を行う者への武器の

売却を禁止するよう呼びかけて下さい。また、批判するだけ

なく、行動を起こしましょう。内戦に関与している武器製造メ

ーカーなどに投資していたら、投資をやめましょう。また、製

品を買うのもやめましょう。

 

世界の問題について考えるとき、私たちは自分の国や地域

で起きている問題を無視してしまいがちです。しかし、一切

自分たちと関係がないということはありえません。むしろ、

密接に関係している場合が多いのです。「世界を変えたい

」という想いを持っているあなたに忘れないでいて欲しいこ

と、それは「世界を変える」ということは、「自国や地元をよ

り良くしていく」ということでもあるということなのです。

 

参考リンク

 

批判されたアメリカの移民の親子引き離し政策

https://www.newsweekjapan.jp/reizei/2018/06/post-1008.php

アメリカで増加するヘイトクライム

https://www.cnn.co.jp/usa/35110628.html

 

白人至上主義の実像

https://www.buzzfeed.com/jp/bfjapannews/heres-how-breitbart-and-milo-smuggled-white-nationalism-2

 

社会問題化している白人警官と黒人との衝突

 

https://www.mag2.com/p/news/211912

 

イエメンで長期化する内戦と、サウジアラビアやイランが関与する背景

 

https://www.nhk.or.jp/kokusaihoudou/archive/2017/12/1220.html


日本の関連事例

 

日本の入国管理収容所の問題点

 

https://hbol.jp/167711

 

ヘイトクライムではないかと指摘を受けた日本の事例と、社会の反応

 

https://www.buzzfeed.com/jp/kotahatachi/osaka-korean


 

日本による「軍事援助」を懸念する声

 

https://www.kou1.info/blog/diplomacy/post-386

 


日本の司法が人種差別と認定した事例

 

https://www.sankei.com/west/news/160927/wst1609270049-n1.html

 

 


【新プログラム実施】鳥取城北高等学校で連携授業を開始しました【出前授業】

 

\鳥取城北高等学校と、新プログラムをスタート!/

 

 

フリー・ザ・チルドレン・ジャパンでは、この度、鳥取城北高等学校と新たに連携授業”WE World Changer Program”を開始しました。

このプログラムは、世界ではどんな問題が起きているかを知り・考えるだけで終わらず、自分にできるアクションを見つけ、計画を立て、実施し、その内容を振り返ることまで行う、『サービスラーニング型』の授業となっています。

軸となるアクションのステップは、以下の6つです。

このステップを元に、実際にアクションを起こす体験を授業で行っていきます。

早速、9月12日に初回の授業が行われ、当団体のスタッフが講師を担当しました。

(1枚目:ファシリテーター 伊藤、 2枚目:代表理事 中島)

 

第1回の授業は、以下の内容を実施しました。

(日時:2018年9月12日 09:55-11:45)

 ・WE WORLD CHANGER PROGRAMの目的・進め方

 ・団体紹介・講師経験談

 ・安心してディスカッションを行うためのルール作り(ディスカッション)

 ・世界にはどんな社会問題がある?(ワークショップ)

 ・子どもの権利条約を知ろう!(クイズ+講演)

 

(社会問題を書き出すグループ対抗リレー)

 

初回の授業の後からは、各クラスでの活動が中心となります。

それぞれのクラスでも、安心してディスカッションをするためのルール作りを行いました。

フリー・ザ・チルドレン・ジャパンが提供している教材・ワークショップを使い、

これから複数の社会問題を学び・話し合い・自分の意見を育んでいきます。

(各クラスでのワークショップ1回目の様子)

 

これから、どんな気付きやアクションが生まれるのか、楽しみです!

 

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鳥取城北高等学校 × フリー・ザ・チルドレン・ジャパン

WE SCHOOLS "WE World Changer Program 2018"

対象者:鳥取城北高等学校 普通コース 高校2年生

 人数:139人

実施枠:総合的な学習の時間 約20コマ

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フリー・ザ・チルドレン・ジャパンは、

社会の様々な問題について自分ゴトととして考えアクションを起こすムーブメント(WE Movement)を、

全国に広げていきたいと考えています。

年間1万人以上の児童・生徒さんと学校の授業でお会いし、講演・ワークショップを行っています。

扱うテーマや実施形態など、完全カスタマイズで実施しておりますので、お気軽にご相談ください。

出前授業(出張授業・講師派遣)のご依頼はこちらです。

http://www.ftcj.com/get-educated/class_workshop.html

 

 

 


【出前授業】アレセイア湘南高等学校で講演を実施しました。

  • 2018.10.04 Thursday
  • -
  • 2010

アレセイア湘南高等学校へ訪問し、1年生の生徒さんに世界の働く子ども達の生活について講演をしました。

 

”「小さな平和」から「大きな平和」〜いつでも どこでも 誰とでも 協力できる社会〜”を打ち出し、グローバル教育に取り組んでいる学校ということで、身近なところからアクションを起こす、というフリー・ザ・チルドレン・ジャパンの考えともリンクしていました。

 

ーーーーー講演内容ーーーーー

・世界の貧困と子ども達の生活について

・児童労働とは

・貧困の負のサイクルから抜け出すためには

・12歳の少年がアクションを起こした話

・実際にアクションを起こした同年代のアイディア

・自分のアイディアを考えよう!

ーーーーーーーーーーーーーー

 

自分のアクションを考えるワークでは、短い時間の中で様々なアイディアが誕生!

数名に発表してもらいましたが、その際も、”なんでその問題を解決したいと思っているか”などの話もあり、また、アクションを実際に実行するために、授業後に相談に来てくださった生徒さんおり、とてもパッションを感じました!

 

授業後は質問の列が出来て、時間切れで打ち切ることになってしまいました…。

答えられなかった皆さん、ごめんなさい!

アンケ―トに記入、もしくは直接ご連絡いただければ、回答させて頂きますね。

 

メンバー登録はこちらから!

http://www.ftcj.com/get-involved/member.html

 

みんなでアクション起こしていきましょう!

Be the Change!

 

―――――――――

日時: 2018年10月3日

訪問先: 平和学園 アレセイア湘南高等学校

出席者: 高校1年生 276名

テーマ: 世界の貧困と子ども・児童労働

―――――――――

 

フリー・ザ・チルドレン・ジャパンでは、

”国内外の社会問題を学ぶだけで終わらない”出前授業・講演会を行っています。

総合学習や国際理解教育、人権教育の一環、チームビルディングやリーダーシップトレーニング、NGO/NPOの理解など、様々なシーンでお役立てください!

 

詳細・ご依頼はこちらから

→ http://www.ftcj.com/get-educated/class_workshop.html

 


【拓朗@アンバサダー2018】Vol.3 途上国問題解決の為の支援姿勢を考える

 みなさんこんにちは。

受験で⼤忙しでコラムをほったらかしにしすぎてしまいました、アンバサダーの拓朗です。汗

 

まずコラムを書き始める前に、先の豪⾬、地震等で被害に遭われた多くの々が⼀⽇でも早く元の活に戻れるよう、願っております。特に私は北海道出ということもあり、とても⼼配をしております。

 

今回のコラムでは現在の途上国問題解決に向けて私が考える課題を、みなさんと共有したいと思います。⽂字が多くて申し訳ないのですが軽くでもいいので絶対に⽬を通して欲しい内容です。

 

私はフリー・ザ・チルドレン・ジャパン(FTCJ) で、そして将来も途上国問題解決に関わり続けたいと考えています。しかし正直に⾔うと、従来の途上国援の概念では、途上国問題の解決は難しいと思うのです。

世界中の数々のNPO や政府等公的機関が途上国の問題に取り組んできて、今ももちろん全で挑んでいます。もちろん徐々に問題解決がなされてきています。しかし残念ながら、途上国で問題は未だに存在しています。

 

問題解決に向けてのアプローチの何に問題があるのか。

それは、現在の途上国問題解決の⽅法に置ける固定概念であると強く私は考えます。⼀番わかりやすい例が、途上国援=被援側政府への資提供という考えです。

お⾦をはいどうぞ、と途上国側に渡しても、それが々の活に劇的に反映されるかというと難しいところです。途上国の政府は汚職や不正が多く、おの使い道ですら不透明な部分も存在します。それに仮にそのおがきちんと使われて、インフラ整備等による地域開発に使われたとしましょう。しかしそれらの設備の維持費が発してきます。何がいたいかというと、途上国援の、特に政府によくられる通念である資援助や設備建設等の時的な援はあまり理想的な形ではないのではないでしょうか。

⻑期的なビジョンでの援が求められていると私は思うのです。途上国の発展を考える学問、開発経済学においても期的な発展を考慮し、般的な資援助ではなくロングタームでの援、例えば技術協・提供による材育成が理想形だとされています(※参照)。 政府の資援助等、(もちろん資援助も切ですし、評価されるべき点もあります)グローバル化が加速する現在、世界の国々の『共』を指して途上国⽀援に対するビジョンの変換が必要だと私は感じます。

 

 

そしてこの⻑期的な視野での援をえていると感じたのがFTCJ です。

⾃分が訪れたインドでの援先での々に対して、このFTCJ(海外ではWE という名前です)は貧困層の家庭にヤギを提供して「期的に」活するためのすべを提供していたり、かまどを家庭に設置することで病気のリスクを減らし、活の利便性をめるなど彼らの活を⾃⽴したものにするために『ニーズ』を満たし期的に活をえる⽀援にフォーカスしていました。

 

FTCJ の⾃⽴援助・収⼊確保の取り組み

http://www.ftcj.com/international/what/income.html

 

さて、今⽇話したかったことをまとめると、

  1. 途上国⽀援においては『期的』かつ効果的な⽀援を考えることが求められる
  2. 当たり前のようですが、⼈々に寄り添った援を期的なを持って⾏っていく姿勢が⼤

という2 点です。

 

ここまで読んでくださりありがとうございました!

 

今回の皆さんへの問題提起、考えてほしいこと。

⾃分がもし途上国に住んでいたら。「置き換え」て考えてみてください。

どんなサポートが欲しいだろう?何をして欲しいだろう、、、

視点を変えて当事者意識を持つことでより途上国問題がより考えやすくなると思います。

 

 

※参照

「開発経済学」 ⼾堂康之 著

この開発経済学という学問では経済学の観点から⻑期的な⽀援の必要性を理解

することができます。途上国⽀援に興味があるにはマストな本です! 


グローバルフェスタJAPAN2018に出店しました!

先日929日にお台場で開催された

グローバルフェスタJAPAN2018にフリー・ザ・チルドレン・ジャパンも参加しました。

残念な事に台風の影響で30日が中止になり一日だけの開催になりましたが、皆元気に活動してくれました!

 

 

ブースではフェアトレード商品、ケニアのマサイ族のお母さんの自立支援につながる手作りアクセサリー、フィリピンの復興支援に寄付されるチョコレートを販売しました。

 

 

マサイママの手作りアクセサリー

 

大雨でしたが参加者の皆さんはとても元気に商品を販売してくれました!

 

雨の中、子どもメンバーも他団体のブースを回りチョコレート販売してくれました。

どんな団体なの?とか興味を持ってくれたり、フェアトレード商品を購入してくれたり、雨に関わらず沢山の方が来てくれました。商品を販売するために参加者みんなが大声を出して呼び込みをし、チョコレートも無事完売することが出来ました!

 

 

フィリピンの学校の屋根を修復するために募金活動も行い合計10080円集めることが出来ました。

ご協力頂いた皆様ありがとうございました。

 

当日雨の中ボランティアに参加したメンバーの皆さんありがとうございました。

そしてお越しいただいた皆様ありがとうございました。

 

 

 

 

 

 


【今日は何の日?】10月11日: 国際ガールズデー/International Day of the Girl Child

10月11日:国際ガールズデー

 

2011年に国連総会で定められた、女の子の権利と彼らが直面する

女の子特有の困難について考えるための記念日です。

 

 

女の子が抱える問題はどんなものがあるでしょうか。

 

▶例えば・・・


女の子のほうが、学校に通うことが難しく、読み書きもできない。

 

女の子は10代で結婚させられ、早すぎる出産で命を落とすこともある。

 

これは世界中で起きている問題ですが、どうしてこのような問題が起こるのでしょうか?

 

 

国際ガールズデーをきっかけに、一緒に考えませんか?

ガールズデーの無料教材はこちらからダウンロードください。

 

 

 

 

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フリー・ザ・チルドレン・ジャパンでは、国連で定められている「国際デー」など

を参考に、1枚10分以内で考えられる無料の教材を作成しました。

 

↓こちらのリンクからご覧いただけます。↓

http://www.ftcj.com/get-educated/material_internationalday.html

 

ディスカッションのテーマとして、子どもが国際に興味を持つきかっけに、

授業の冒頭での活用など、沢山の場面でご活用ください!

 


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