国会議員向け授業の子どもメンバーからの報告!

 「世界中の子どもに教育を」キャンペーン2012
国会議員のための「世界一大きな授業」参加メンバーから活動報告が届きました!


報告者:林 優花(高3)、大竹春菜(高1)、西野彩紀(高2)
活動内容:ワークショップづくり、授業の先生役
活動期間:3月上旬から4月24日(火)


■全体の感想(報告)

ゲームがとても好評で若者も捨てたもんじゃないと言われました!(林優花)

私は初めて世界一大きな授業に参加しました。
いろんな条件(持ち時間とか、相手が国会議員だということとか)の中で授業を企画していくことは難しかったけれど、
メンバーと何度も話しあって改善していって、一番良い授業ができたと思います。
授業のあと議員さんが真剣に意見を言ってくれたことが嬉しくて、やってよかったと達成感がすごくありました。
ずっと頑張ってきたメンバーとも仲良くなれて嬉しかったです。来年もきっと参加します!(大竹春菜)


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■良かった点
(1)全体の流れ

ファシリテーターの説明がとてもよかった。(林優花)

映像を見て今回のテーマがわかってからゲームやスピーチをしたから、
伝えたいことが伝わりやすくてよかったと思う。(大竹春菜)

全体的にはうまくまとまったと思う。ゲームの後にスピーチという流れは体験してもらった後に訴えることで、より印象に残って良かったと思った。(西野彩紀)

(2)ゲーム(No Education, No Life)

ひとつひとつのことに対してフィードバックがあったのがよかった。
口で説明するだけではなくて議員さんに体験してもらうことで印象に残ったと思うし、見てるほうにもインパクトがあったと思う。(大竹春菜)

実際に体験してもらうことをたくさん入れたことが良かったと思う。最後に大切なメッセージを言ったのもよかった。(西野彩紀)

(3)その他

ゲームでもそうだし最初の映像も、ただやって、見て終わりじゃなくてそれぞれに解説があってよかった。
「そういうことか」と理解してくれているのがなんか嬉しかった。(大竹春菜)

実際にインドにいったメンバーからのスピーチをいれたのが良かったと思う。(西野彩紀)


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■改善点

(1)WS(内容、説明、インパクト、メッセージ性etc)

ゲームの最後のウコンジュースはあまりインパクトがなかった。(林優花)

説明が足りなかった部分があった気がするから、必要なことは初めに全体に言うとか、タスクカードで文字を目立たせるとかすればよかったと思う。
あとはタスクカードを読むことが徹底されていなかった。これは初めに全体で言えばよかったと思う。(大竹春菜)

教育がメインだから、もう少し教育の内容を濃くできたらよかった。(西野彩紀)


(2)スケジュール(期間が短かったか、計画的だったかetc)

計画的でなかったが、最終的にはよかった。(林優花)

準備期間は長かったはずなのに、なかなか集まれなくかったから最後がキツキツだった。初めからもっと定期的に集まれてれいればよかったと思う。(大竹春菜)

最後の方が結構ギリギリだったので、もう少し早く始めるか、いつまでに何をおわらせるかを細かく決めて準備していくといいと思った。(西野彩紀)


(3)メンバー集め(どのような人が良いかetc)

やりたい人、やる気がある人が良いと思う。
私はスタツアであまりmtgに参加出来なかったがなんとかなったから忙しくてもやる気があるならやれば良いと思う。(林優花)

定期的にオフィスに集まれる人。確実に参加できる人。(大竹春菜)

スタツアに参加したメンバーが、現地で感じたことを話せたのはよかったと思う。(西野彩紀)



(4)議員の方への広報(議員の方々に来てもらうためにどうすれば良いかetc)

広報は大人の方がやっていたので私たちにはよくわからないです。(林優花)

今年きていただいた議員の方にお願いする。
子どもが直接お願いできたらいいなーとも思いますが、厳しそうですね…(西野彩紀)

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■来年に向けての抱負

来年もきっと参加します!今年やったことを活かして、もっと素敵な授業にしたいです。(大竹春菜)

国会議員に子どもが直接伝えられる機会なんてめったにないと思うので、1年間たくさんのことを学んで来年も参加したいです!(西野彩紀)

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下記のURLから国会議員向け授業の全体的な報告と当日配信されたustreamの動画を見ることができます!

全体の報告(FTCJブログ)

国会議員向け授業(ustream)


ぜひご覧ください!


【実施報告】「世界一大きな授業」に、全国から5万人以上が参加!

  世界中の子どもたちが教育を受けられることを目指して、世界中の子どもたちが同じ期間に一斉に世界の教育事情について学ぶ「世界一大きな授業」。2012416日から30日までの実施期間中、全国から502校・グループ、55,485人が参加しました。 「世界一大きな授業」は2003年から毎年行われていますが、今回の参加人数は過去最多となりました。



■「世界一大きな授業」イベント編


キャンペーン前日の2012415日に、より多くの人に「世界一大きな授業」を知ってもらうために、JICA地球ひろばにて「おじいさんと草原の小学校」上映会が行われました。当日は、10代から70代まで幅広い年齢層から220人が参加。
映画上映後のトークセッションでは、幼稚園から高校までアフリカで教育を受けた大学生と、ガーナのスタディツアーに参加したという大学生2人をパネリストに迎え、誰もが教育を受けられる世界の実現について何ができるか、参加者と一緒に考えました。


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会場は満員御礼



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NGO
の活動紹介ブースの様子



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トークセッションの様子


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すべてJNNE

【参加者からの感想】

・初めてこのようなイベントに参加しました。大学生の身近な体験談が聞けて私も何か考えてみたいと思えました。
・会場には幅広い年齢層の方がいて、その中で、これからの日本を背負っていくような若い人がメッセージ性の強いトークセッションを行うことはとても良いことだと思いました。


■「世界一大きな授業」学校編

今年は「震災から見えてきた教育の大切さ」をテーマに、全国から502校・グループ、55,485人が参加。2004年のスマトラ沖地震・津波で被災したインドの子どもたちが、地域再生に取組む様子を映した映像教材を使った授業が行なわれ、世界中の子どもが学校に通えるようになるために、自分たちにできることを考えました。また、野田総理大臣や国家議員に取組んでほしいことをメッセージに書きました。FTCJのメンバーも学校の先生に働きかけて授業をやってもらったという報告がありました。また、学校以外にも、企業、ガールスカウト等さまざまな年齢層の方にご参加いただきました。



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燕南小学校(新潟県)



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扶桑中学校(愛知県)


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沖縄水産高校(沖縄県)



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平安女学院(京都府)



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昭和女子大学(東京)


                         ©すべてJNNE

【参加者からの感想】
・子どもたちが中心となって地域のために真剣に話し合い、活動していることを知り、自分達も募金活動をしたり、何かできることをしたいなと思いました。
・僕たちはどうしても途上国のことを他人事だと思っちゃうけど、この問題は他人事じゃないと思います。
もっと支援のお金が増えるように呼びかけてほしい。国際協力は難しいイメージがあるが、実は小さなことから貢献できるというのを発信してほしい。
・同じ子どもなのに、学校に行ける子といけない子がいて、大人は何とも思わないのだろうか。
・こういった世界の教育問題を自主的に知ることは難しい。日本の教育に“世界を知る”ことを重視した学習を取り入れるべきだ。

使用教材などは、キャンペーンのホームページでご覧いただけます。

「世界中の子どもに教育を」キャンペーン2012
http://www.jnne.org/gce2012/



■「世界一大きな授業」国会議員編


2012
424()には、高校生が「先生」に、国会議員が「生徒」になる、「国会議員のための世界一大きな授業」を開催。高校生が進行役となり、学校に行っている場合と行っていない場合とで、どのように人生に差が生まれてしまうかを体感するNo Education, No Life’ゲームを実施しました。イベントには、岡田副総理も含め国会議員26人(うち代理:9人)、外務省、文部科学省、NGO関係者合計66名が参加。メデイア14社からの取材もありました。


                         
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司会と授業は高校生8人で担当



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ゲームを体験する国会議員



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岡田副総理は2回目の参加



 

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高校生からのインド・スタディツアー報告



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NGO
から政府への提言



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高校生と議員のみなさん

                        ©すべてJNNE



 

子どもたちによる授業をぜひ映像でご覧ください!
子どもたちが国会議員に授業
http://www.ustream.tv/recorded/22087669



【ゲームを進行した高校生から国会議員へのメッセージ】


・ゲームでは「課題をクリアしてください」と言いましたが、「他のグループを助けてはいけません」とは言いませんでした。「終わったグループは自由にしてください」と言いました。でも、他のグループを助けるグループはありませんでした。「そんなこと教えてもらわないとわからない」「自分のグループのことで精いっぱいで助ける余裕はなかった」「ルールにないことはできない」と思うかもしれません。でも実際に世界で起こっている問題も同じではないでしょうか?問題は探しにいかないと分かりませんし、自分のことで精一杯だと問題が起こっていても気づかないかもしれません。自分にできることは無い、自分には関係ない、と思っていても、どんな小さなことでも自分にできることがあるはずです。学校に行くことができない子どもたちのために、私たちにできることを、もう一度立ち止まって考えていただきたいと思います。


【参加した議員の感想】

・世界にはまだまだ教育を受ける機会のない子どもたちがたくさんいるので、日本政府も頑張って、NGOにも頑張ってもらって、世界中の子どもが教育を受けられるように協力していかなくてはならないと思います。日本が明治維新の後、厳しい状況で発展したのは教育のおかげだと思う。日本の政府開発援助(ODA)も教育にもっと力を入れていかなければならないということが良くわかりました。
・自分たちと同じぐらいの年齢の子どもが教育を受けられないために、自らの可能性を大きな夢に変えることができない現状をしっかりと見つめ、提言しているのは素晴らしいチャレンジだと思います。今日の授業を受けて、基礎教育の重要性が改めて思い起こされました。若い皆さんの発言をいろいろな所に発信してほしいと思います。

今後は参加者から集めた途上国支援を願うメッセージを日本政府に提出するほか、キャンペーンHPで参加者からの感想を紹介していきます。ぜひご注目ください。


最後に・・
 

「世界一大きな授業」は、世界180カ国のNGOや教職員が運営するネットワーク「教育のためのグローバル・キャンペーン」が各国で実施。日本では、途上国で教育協力を行う教育協力NGOネットワーク(JNNE)が主催しています。フリー・ザ・チルドレン・ジャパンもJNNEの一員として参加しており、FTCJの子どもメンバーが議員会館の授業を担当しました。議員会館の授業では子どもたちの授業にハラハラしましたが、みな立派に先生役を務めてくれました。子どもたちの思いが議員のみなさんにも届いたはずです。2月から準備を重ねて、授業を担当した子どもメンバーのみなさんお疲れ様でした!


高校生による国会議員向け授業!

 こんにちは!

報告が遅くなってしまいましたが、4月の末に行われた「国会議員向け授業」について報告します!

「世界中の子どもに教育を」キャンペーンは180カ国で開催され、世界で6700 万人の子どもが学校に通っていない現状に対し、教育の普及を訴えるムーブメントです。

このキャンペーンでは世界中の子どもたちが同じ期間に一斉に世界の教育事情について学ぶ「世界一大きな授業」が行なわれます。

「世界一大きな授業」の一環として、「国会議員向け授業」が行われました。

「国会議員向け授業」では、FTCJの子どもメンバーが先生となり、普段は先生と呼ばれる国会議員の先生が生徒となり授業を行いました。



今回は「震災から見えてきた教育の大切さ」をテーマに、 災害後の子ども参加の事例をもとに、身近なところから地球規模に視野を広げ、世界中のだれもが教育を受けられるために何ができるか考えます。

その中では、子どもメンバーが考えた教育の大切さを理解するためのWS、「No Education, No Life!」を行い、国会議員の方々に実際に教育がどのように人生に影響するかについて考えてもらいました!

国会議員のみなさんに教育を受けたことのある男、女、教育を受けことがない男、女の4つのグループに分かれ、「震災」「労働」「教育」に関連する「課題」に挑戦してもらいました。







それぞれの「課題」を終えることができるかどうかは、教育を受けたか、受けていないかの差です。

教育を受けた男女は早く「課題」を終えることができるのですが、教育を受けたことがないグループはなかなかくりあすることができません。

みなさんが教育を受けたグループに入っていたら、こんな時どうしますか?

ほかのグループが終わるのを待つことができますが、助けることもできますよね!?

問題って無関心からはじまってしまうんですよね。


WSの構成から準備までをすべて子どもメンバーが行い、当日も国会議員の先生をまえに堂々と活動してくれました!

当日の映像はUSTREAMで生中継され、録画されているので下記のURLから見ることができます!
↓↓↓
国会議員のための「世界一大きな授業」(Ustream)


ぜひご覧ください!!

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